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TELESECUNDARIA 353 LA CURVA,VICAM,GUAYMAS,SONORA  
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PLAN DE ACCION ENLACE
ESCUELA TELESECUNDARIA 353
CLAVE 26ETV0353E
LACURVA, VICAM, GUAYMAS, SONORA
 

ANALISIS DE RESULTADOS DE EVALUACION DE ENLACE 2009 PARA DETECTAR DEBILIDADES Y PLAN DE ACCION

 
GRUPO: PRIMER GRADO
PROFR. FAUSTINO ZAZUETA JOCOBI
 
 
 
DEBILIDADES DETECTADAS EN MATEMATICAS
 
SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS
 
Ø      Identificar diferencias entre sistemas de numeración de base 10 y otros sistemas de numeración.
 
Ø      Identificar en la recta numérica números fraccionarios
Ø      ubicar en la recta numérica números decimales
Ø       
SIGNIFICADO Y USO DE OPERACIONES
 
Ø      Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de fracciones
Ø      Resolver problemas que impliquen adición y sustracción con decimales
Ø      Identificar el algoritmo que resuelve un problema de adición de números con signo.
Ø      calculo de raíz cuadrada
Ø      Sustracción de números con signo
Ø      Calculo de potencias
Ø      Uso de la división  de fracciones utilizando el inverso multiplicativo
 
SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
 
Ø      Interpretación   de las literales en algunas formulas geométricas
Ø      Expresión de proporcionalidad directa en una tabla
Ø      Traducción de lenguaje algebraico a lenguaje verbal
Ø      Resolución    de ecuaciones de la forma x + a = b
Ø      Identificar representaciones de tipo grafica, tubular y algebraica
Ø      Identificar el problema que corresponde a una ecuación dada.
Ø      Traducir una expresión algebraica a lenguaje verbal
Ø      Identificar la grafica que corresponde a un problema de variación directa
Ø      Identificar la expresión algebraica que define a una sucesión asociada a la formación de arreglos geométricos.
Ø      Resolver problemas que implican ecuaciones de primer grado de la forma ax+b= c aplicando las propiedades de la igualdad.
 
 
 
FORMAS GEOMETRICAS
 
Ø      Procedimiento para construir círculos
Ø      Identificar las características de figuras geométricas: bisectriz, recta, ángulo, perpendicular, punto medio.
Ø      Construir polígonos a partir de instrucciones basadas en el trazo de ángulos interiores, mediatrices y bisectrices, etc.
 
MEDIDA
 
Ø      Cálculo de áreas en diversas figuras planas
Ø      Calcular el perímetro de romboides a partir de su formula
Ø      Calcular área de triángulos a partir de su formula
Ø      Calcular el área de triángulos a partir de una figura.
Ø      Identificar la formula para calcular polígonos regulares a partir de datos explicaos en una figura
Ø      Calcular el área de romboides a partir de su formula.
Ø      Identificar el numero Pi como una relación entre la medida de la circunferencia y su diámetro
Ø      Calcular áreas de círculos a partir de su formula
 
TRANSFORMACIONES
 
Ø      Identificar las propiedades de los rombos con respecto a un eje de simetría
Ø      Identificar una propiedad que se conserva en triángulos isósceles  con respecto a un eje de simetría.
 
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Ø      Resolver problemas de proporcionalidad inversa
Ø      Noción de resultados no equiprobables
Ø      Problemas de proporcionalidad donde existe un valor faltante
Ø      Cálculo de porcentaje utilizando la expresión fraccionaria
Ø      Resolver problemas de reparto proporcional como porcentajes, productos cruzados, valor unitario, etc.
Ø      Calcular valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con números fraccionarios o decimales utilizando procedimientos expertos como valor unitario, constante de proporcionalidad, regla de tres.
Ø      Identificar la escala de proporcionalidad entre 0 y 1 expresada en fracciones, con decimales o porcentajes.
Ø      Identificar y reconocer la constante de proporcionalidad
Ø       Reconocer entre varias experiencias aleatorias la que tiene mayor probabilidad de ocurrir.
 
REPRESENTACION DE LA INFORMACION
 
Ø      Identificar las características de una grafica de variación proporcional
Ø      Interpretar el significado de la información que se presenta en una grafica de barras.
Ø      Interpretar el significado de la información que se presenta en una tabla con valores de frecuencias absolutas
Ø      Interpretar el significado de la información que se presenta en una tabla con valores de frecuencias relativas
 
 
DEBILIDADES DETECTAS EN ESPAÑOL
 
OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACION
 
Ø      Asociar oraciones temáticas o definiciones con explicaciones y ejemplos
Ø      Relacionar información específica con recursos gráficos diversos
Ø      Condensar hechos y elementos principales de un texto
 
 
REVISAR Y REINSCRIBIR TEXTOS PRODUCIDOS EN DISTINTAS AREAS DE ESTUDIO
 
Ø      Identificar el argumento en un texto
Ø      Identificar la poción correcta en un fenómeno descrito
Ø      Organizar la información en temas y subtemas
Ø      Identificar la paráfrasis de un texto original
Ø      Identificar las citas textuales en un texto
 
PARTICIPAR EN EVENTOS COMUNICATIVOS FORMALES
 
Ø      Relacionar un texto informativo con diagramas o gráficas
 
LEER Y ESCRIBIR PARA COMPARTIR LA INTERPRETACION DE TEXTOS LITERARIOS
 
Ø      Reconocer un poema por sus características formales y de contenido
Ø      Identificar poemas que evocan Una misma realidad en un poema original
 
 
HACER EL SEGUIMIENTO DE ALGUN SUBGENERO, TEMATICA O MOVIMIENTO
 
Ø      Discriminar como es uno de los personajes y que es lo que lo mueve su comportamiento.
Ø      Reconocer el conjunto de circunstancias y las relaciones que envuelven la acción de los personajes.
 
PARTICIPAR EN EVENTOS TEATRALES.
 
Ø      Identificar la trama de una obra dramática.
Ø      Inferir las circunstancias y relaciones que envuelven las acciones de los personales de una obra dramática.
Ø      Identificar el conflicto en una obra dramática.
Ø      Identificar los personajes de una obra a partir de sus acciones y diálogos
Ø      Identificar la opción que describe las acciones de los personajes de una obra.
 
LEER Y ADMINISTRAR DISTINTOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS
 
Ø      Identificar los elementos que caracterizan a un reglamento escolar
Ø      Interpretar la relación de coherencia y dependencia entre los lineamientos que conforman el reglamento escolar.
Ø      Identificar la opción que presente una carta formal que implique u reclamo formal ante una situación injusta
 
ANALIZAR Y VALORAR CRITICAMENTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 
 
Ø      Reconocer a quien entrevista o realiza un comentario en una nota periodística
Ø      Discriminar una opinión, comentario o valoración de un hecho noticioso.
 
  
 
PLAN DE ACCIÓN PARA SUPERAR DEBILIDADES
 
1.      Convencer a los alumnos de la importancia de contestar de manera eficaz y responsable los exámenes de ENLACE.
2.      Involucrar a los padres de Familia en el proyecto ENLACE
3.      Identificar los contenidos y reactivos de cada materia que requieren reforzarse.
4.      Dedicar una hora diaria a la semana para analizar la estructura del examen de ENLACE español y matemáticas.
5.      Presentar de manera digital los contenidos de los diversos exámenes que se han aplicado  desde 2006.
6.      Presentar el examen de manera física del 2009
7.      Contestar los reactivos del examen para detectar fortalezas y debilidades.
8.      promover en los alumnos la importancia de la lectura de comprensión para propiciar la reflexión, deducción y abstracción para contestar los planteamientos de los exámenes.
9.      Incentivar a los alumnos que obtengan resultados positivos con puntos adicionales en el IV y V bimestre.
10. Informar a los padres de familia de los resultados obtenidos por sus hijos en evaluaciones anteriores con el fin de lograr compromisos para que apoyen a sus hijos en las actividades extraclase  y que coadyuven a obtener mejores resultados.
 
INFORMACION  
  BIENVENIDOS A TODOS LOS ALUMNOS ALA ESCUELA TELESECUNDARIA 353  
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INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2010-201I  
  23 DE AGOSTO DEL 2010  
 
 
 
 
 
 
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